2012/05/07 21:03
分享
共讀書已補足，單本文本缺乏。
新北市政府這兩三年推動閱讀，撥經費補充共讀書，但培養小孩獨立閱讀的單本文本，卻一直沒經費買，所以感謝各方捐贈，可以補充這十幾年沒買的經典繪本及小說，也能買新書，這幾年出很多橋樑書及知識性漫畫、青少年小說，台灣出版界的情況:三年前的書幾乎絕版，所以現在不買，三年後可能買不到，經濟不景氣時更慘。
.............................................................
目前藏書量40443本，包含影音資料及教師用書。
.............................................................
圖書館選書
1.各類皆有，小孩看得範圍越廣，對知識的連結越好，鼓勵小孩多看各分類的書。
2.知識類漫畫是這幾年的熱門書，目前小孩借閱以文學類居多，透過小孩喜歡的漫畫拓展小孩的閱讀範圍，所以將自然、社會、傳記......等各分類的漫畫，透過集中櫃位的小招數，除了在台灣的兒童圖書館超熱門的各國尋寶記之外，連漫畫國中英文、理化教科書都有人借。
3.各大書局直銷套書，因價格昂貴，家長購買意願低，由圖書館採購。
4.這幾年活化課程補充英文共讀書(15本)，但缺單本可讓小朋友借閱的英文繪本，這次開始補充英文繪本。
5.科普的兒童圖書出得少，盡量買進，有些概念需購買大人看的書補充。
6.圖文書:幾米。
7.教師增能書籍。
.......................................
難易度:往上買國中，往下買學齡前
買國中看的小說，六年級在美國有些學區算國中，所以有些國中讀的少年小說高年級程度好的小孩也可以看。
我們學校的小一新生，大部分學齡前的繪本沒看過幾本，所以第一學期屬文盲期，非常需要學齡前的書將小孩帶進門。
低年級繪本，2年級開始看橋樑書，希望4年級開始看少年小說。
二年級開始就能看知識性漫畫
.......................................................
獨立閱讀是小孩可以自己利用空閒時間看書，培養小孩閱讀習慣，進而能從書本中學習，可以透過書本做終身學習。
共讀由老師發書全班看同一本書，教小孩如何讀懂一本書，教他們閱讀策略，當他們進行獨立閱讀的時候可以透過不同的閱讀策略看懂書，共讀是為了增加小孩的理解力。
只教共讀讓小孩有理解力，但小孩沒有閱讀習慣，當他們離開學校的時候，就成了不看書的大人，所以圖書館進多樣的書，希望小孩能培養閱讀習慣，能學會從書本中學習新知，更新知識，光讀課本是不夠的。
閱讀量跟成績沒有正相關，不是讀的多的成績就會好，但多讀一定有幫助。尤其是低年級小孩，多讀書對識字能力很有幫助。但他們可能寫不出來，看不到成績，讀得多的小孩作文能力也不見得好。很多人因此質疑孩子讀這麼多有什麼用?短時間看不到效果，長期讀下來，再加上老師的指導一定會有幫助。
.................................................
目前困境:
外文書容易缺貨採購不易。
圖書館太小，空間不足，無法像美國學校圖書館，擺幾套舒適的桌椅，設置很多休閒區讓小孩看書。
